2018年教师资格证考试:教育政策法规(二十五)

来源:山香教育时间:2018-10-20责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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教育政策法规

维 度

领 域

基本要求

专业理念与师德

( ) 教育教学的态度与行为

10.树立育人为本德育为先的理念,将中学生的知识学习能力发展与品德养成相 结合,重视中学生的全面发展

11.尊重教育规律和中学生身心发展规律,为每一个中学生提供适合的教育

12.激发中学生的求知欲和好奇心,培养中学生学习兴趣和爱好,营造自由探索于创新的氛围

13.引导中学生自主学习自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力

( ) 个人修养与行

14.富有爱心责任心耐心和细心

15.乐观向上热情开朗有亲和力

16.善于自我调节情绪,保持平和心态

17.勤于学习,不断进取

18.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌

专业知识

( ) 教育知识

19.掌握中学教育的基本原理和主要方法

20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法

21.了解中学生身心发展的一般规律与特点

22.了解中学生世界观人生观价值观形成的过程及其教育方法

23.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点

24.了解中学生群体文化特点与行为方式

( ) 学科知识

25.理解所教学科的知识体系基本思想与方法

26.掌握所教学科内容的基本知识基本原理与技能

27.了解所教学科与其他学科的联系

28.了解所教学科与社会实践的联系

( ) 学科教学知识

29.掌握所教学科课程标准

30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略

31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点

32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略

( ) 通识性知识

33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识

34.了解中国教育基本情况

35.具有相应的艺术欣赏与表现知识

36.具有适应教育内容教学手段和方法现代化的信息技术知识

专业能力

( ) 教学设计

37.科学设计教学目标和教学计划

38.合理利用教学资源和方法设计教学过程

39.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划

( ) 教学实施

40.营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣

41.通过启发式探究式讨论式参与式等多种方式,有效实施教学

42.有效调控教学过程

43.引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力

44.将现代教育技术手段渗透应用到教学中

( 十一) 班级管理与教育活动

45.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系

46.注重结合学科教学进行育人活动

47.根据中学生世界观人生观价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动

48.针对中学生青春期生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发 展的教育活动

49.指导学生理想心理学业等多方面发展

50.有效管理和开展班级活动

51.妥善应对突发事件

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教师招聘考试

维 度

领 域

基本要求

专业能力

( 十二) 教育教学评

52.利用评价工具,掌握多元评价方法,多视角全过程评价学生发展

53.引导学生进行自我评价

54.自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作

( 十三) 沟通与合作

55.了解中学生,平等地与中学生进行沟通交流

56.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展

57.与家长进行有效沟通合作,共同促进中学生发展

58.协助中学与社区建立合作互助的良好关系

( 十四) 反思与发展

59.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作

60.针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究

61.制定专业发展规划,不断提高自身专业素质

实施建议

( ) 各级教育行政部门要将专业标准作为中学教师队伍建设的基本依据根据中学教育改革发展的需要,充分发挥

专业标准引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高中学教师培养培训质量制定中学教师准入标准,严把中学教师入口关;制定中学教师聘任( 聘用) 考核退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制

( ) 开展中学教师教育的院校要将专业标准作为中学教师培养培训的主要依据重视中学教师职业特点,加强中学教育学科和专业建设完善中学教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;重视中学教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;加强从事中学教师教育的师资队伍建设,建立科学的质量评价制度

() 中学要将专业标准作为教师管理的重要依据制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育, 增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制中等职业学校参照执行

( ) 中学教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平

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