2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(二十五)

来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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第八章课程

 

重点知识点串讲

 

知识点一:课程的概念

 

广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安

 

排。狭义的课程特指某一门学科。

 

知识点二:课程一词的来源

 

1.中国:“课程”一词始见于唐宋时期。课程一词在汉语

 

文献中早显露在唐朝孔颖达“维护课程,君子监之,乃

 

得依法制也”。朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程,

 

他认为的课程已含有学习范围、进程、计划之义。一般认为

 

我国早使用“课程”一词的是朱熹。

 

2.西方:“课程”一词早出现于斯宾塞的《什么知识

 

有价值》。美国的博比特在 1918 年出版《课程》一书,标志

 

着课程作为专门研究领域的诞生,这也是第一本课程理论专


 

56


著。

 

 

知识点三:课程的类型

 

按课程内容的固有属性

学科课程与经验课程

 

 

按课程内容的组织方式

分科课程与综合课程

 

 

按课程计划对课程实施的要求

修课程和选修课程

 

 

按从课程设计、开发和管理主体

国家课程、地方课程和

 

校本课程

 

 

按课程任务划分

基础型课程、拓展型课

 

程和研究型课程

 

 

按课程的呈现状态

显性课程和隐性课程

 

 

知识点四:制约课程的主要因素

 

 

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。具体包

 

括:1.社会需求;2.学科知识水平;3.学习者身心发展特点;4.


 

57


课程理论。

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