2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(七十三)

来源:山香教育时间:2018-10-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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知识点十三:操行评定

操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为

基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、品行等的小结

与评价。一般步骤:学生自评、小组评议、班主任评价、信

息反馈。教师在撰写操行评语时应注意:(1)针对性。(2)

全面性(3)发展性。(4)鼓励性。(5)可接受性。

知识点十四:个别教育工作内容

1.先进生工作

在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身


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体好的学生一般被称作先进生。


(1)先进生的心理特征:自尊好强,充满自信;强烈的

荣誉感;较强超群愿望与竞争意识。

(2)先进生的教育:严格要求,防止自满;不断鼓励,

弥补挫折;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,全班进步。

2.后进生工作

后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、

不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念,运用时应谨慎。

(1)后进生的心理特征:不适度的自尊心;学习动机不

强;意志力薄弱。

(2)后进生的教育:

①树立正确的学生观,要关心爱护后进生,尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。要指导学生将自己学业的成败归因于努力,促使学生继续努力,提高学习动机。③根据德育长善救失原则,一分为二地看待后进生,善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。④为后进生创造成功的机会,帮助他们体验到成功的乐趣,从而


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提高他们的自我效能感。⑤根据德育过程的学生思想形成的


长期性和反复性规律,对待后进生要坚持长期抓,反复抓。

3.中等生工作

所谓中等生,通常指那些学习上处于中等水平,而品行

等方面又表现平平的学生。他们虽然不是很惹眼,也不刺眼,

却是学生中的主体,占到了学生数的 60%-70%。

(1)中等生的心理特征:信心不足;表现欲不强;关闭

心灵。

(2)中等生的教育:班主任要重视对中等生的教育,既

要抓两头也要抓中间,努力使中间因素相积极的方向转化,

实现班级工作的良性循环。其次,根据中等生的不同特点有

的放矢的进行个别教育,对先进生重点是解决方法问题,对

中等学生重点是解决动力问题,对后劲学生重点是解决非智

力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。

知识点十五:班级管理

1.概念:班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定

的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、


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组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。


2.功能:(1)有助于实现教育目标,提高学习效率;(2)

有助于维持班级秩序,形成良好班风;(3)有助于锻炼学生

能力,学会自治自理。

3.班级管理的主要内容

班级的组织建设;班级的日常管理;班级的活动管理;班

级教育力量的管理。

4.班级管理的原则

方向性原则;全面管理原则;自主参与原则;教管结合

原则;全员激励原则;平行管理原则。

5.班级管理的方法

方  法表  现

调查研究法了解学生个体和班级整体的情况

目标管理法制定目标——分解目标——实现目标

榜样示范法他人的高尚思想、模范行为和优秀业绩

情境感染法以境育情


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规范制约法规范制度约束

舆论影响法潜移默化的舆论影响

心理疏导法心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法

行为训练法运用行为矫正技术,形成良好行为

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