2024教师招聘面试说课稿:高中音乐《歌唱祖国》

来源:招教网时间:2023-10-14责任编辑:zz145

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2024教师招聘面试说课稿:

高中音乐《歌唱祖国》

一、说教材

《歌唱祖国》选自人教版高中音乐全一册第二单元。歌曲为F调,2/4拍,节奏规整;旋律悠扬,采用小跳;歌词描述对祖国的赞美以及期盼,表达出作者对祖国未来充满期待,抒发作者对于祖国的热爱以及强烈的爱国主义情怀。通过本节课的学习,学生可以了解分析作品的方法,并能够说出《歌唱祖国》表达的情感,同时,学生可以通过歌曲思想的传达,增强民族意识、爱国意识,逐渐培养爱国、爱家的情怀。

二、说学情

其次,作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正需要的是什么。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多缺乏引导性,因此如何引导学生对音乐的兴趣、提高音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的教学目标如下:

1.学习歌曲《歌唱祖国》,深层次了解歌曲特点,体会歌曲强烈的爱国热情。

2.采用欣赏法、互动法和小组合作等方法,体会歌曲蕴含的人文特点与时代风格。

3.说出歌曲的特点、情感与时代背景,能够完整并有感情地演唱歌曲,掌握欣赏歌曲的方法。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是学生能体会歌曲表达的情感,了解分析作品情感的方法。

难点是学生可以了解歌曲的特点、情感与时代背景。

五、说教法学法

为了更好地突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

教法:讲授法、创设情境法、组织讨论法。

学法:视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是我本次说课的核心部分。在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、探究学习、巩固提高、课堂小结。

第一环节是新课导入环节

课程开始,我会采用多媒体播放图片的方式进行导入,请学生观察图片中的“国徽”有什么元素构成,分别代表什么意义,从而引入到当时的历史背景以及歌曲发展状态,顺势引入本课课题。

这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,也设置和铺垫了相关的历史情境,便于学生更好理解作品。

第二环节是初步感知环节

在这一环节,我会先完整播放歌曲《歌唱祖国》,提问学生对于歌曲的初步感觉。学生通过感受音乐,可以回答出歌曲速度稍慢、中速,给人一种自豪、骄傲的感觉。之后,复听歌曲,提问学生听到这首歌曲能让你想到什么画面。学生自由回答,教师在此基础上进行总结:可以联想到08年奥运会开幕式,林妙可演唱这首歌曲时的场面,以及当时盛大、震撼、自豪的场面。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,通过音乐与画面的结合,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做好准备。

第三环节是探究学习环节

这一环节,我会先组织学生进行练声。然后,我会弹唱歌曲,学生跟随伴奏哼唱曲谱,演唱完毕后提问,歌曲有哪些特点,并引导学生从节奏、旋律两方面进行分析。之后,我会顺势提问学生拥有以上特点的歌曲,会给人带来什么样感觉?学生通过分析之后可以回答出给人坚定有力的感觉。接下来,我会请学生演唱歌谱,在演唱的过程中提醒学生注意附点音符以及节奏的演唱准确。之后,我会和学生一起有感情地朗诵歌词,总结歌曲描述的内容,以及作者表达想要的情感。然后,我会和学生一起完整并有感情地演唱歌曲,并提醒学生对于一字多音部分的演唱,音乐表达要坚定且连贯。

通过这样的设计,学生可以循序渐进地理解歌曲,通过音乐要素、歌词内涵、音乐背景知识等信息更全面地掌握新知,同时学生通过亲身实践学习和分析歌曲,从而由多方面教学活动达到鉴赏的目的。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会;首先,我会播放歌曲《我们走在大路上》并请同学们与《歌唱祖国》进行对比欣赏,巩固掌握鉴赏分析的方法。其次根据歌曲表达的主题,结合歌曲在过去和现在运用的时代背景,思考并讨论歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰的原因。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受,提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵。


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