关键词： 教师资格证 2024

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一、单选题

1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（  ）

A.学生自主

B.教师主导

C.教学相长

D.因材施教

2.某教师在备课时按照课程标准的要求分别罗列出重点知识、必需知识、一般知识。该教师的备课符合教学原则要求中的（  ）

A.按教材的系统性进行教学

B.由浅入深、由易到难、由简到繁

C.抓主要矛盾，解决好重点与难点

D.将系统连贯性与灵活多样性结合起来

3.“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这是受一个人的（  ）影响所致。

A.激情

B.心境

C.兴趣

D.应激

4.主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属的学派为（  ）

A.人本主义

B.行为主义

C.建构主义

D.认知主义

5.某历史老师设置的教学目标中有“应用本节课的知识说明‘七一’的历史根据，学会从图片史料中获取有效信息，提高根据所学知识解决问题的能力”的表述，这属于教学目标中的（  ）

A.理解

B.评价

C.命题

D.应用

二、简答题

简述教育叙事研究的优缺点。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】人是共性与个性的统一体，所以教育既要坚持统一要求，又要注重个性。注重个性需要因材施教。

2.C【解析】贯彻循序渐进教学原则的要求之一是抓主要矛盾，解决好重点与难点，即教学循序渐进并不意味着教学要面面俱到、平均使用力量，而是要求区别主次、分清难易、有详有略地教学，这样才能提高质量。教师将知识区分罗列、分清主次，符合该项原则的贯彻要求。

3.B【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的就是心境。

4.C【解析】建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。其主张学习是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。

5.D【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六级。应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”，以“知识”和“领会”为基础，代表较高水平的理解。因此，题干中的描述表明该教学目标属于应用层级。

二、简答题

（1）优点：易于操作，接近日常生活与思维方式，能创造性地再现事件场景和过程，具有人文气息，易于理解，引人深思。

（2）缺点：容易遗漏事件中的一些重要信息，收集的材料可能不容易与故事的线索吻合，难以使读者身临其境。

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