国家教师资格考试测试试卷 《综合素质》 （小学）
时间：2017-08-30责任编辑：donghui
关键词：
教师资格证 2017
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【参考答案】
一、单项选择题
1. C【解析】乱放东西是学生经常会出现的问题，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，妥善处理。例如，教师可以帮助学生改正，将其作为作业或者德育课程的一部分，并积极为学生树立榜样，而不应该伤害学生人格，故C项不正确。
2. A【解析】康老师注重知识在现实生活中的运用，这样有利于提高学生的实践能力。
3. D【解析】都江堰在四川，龙门石窟在河南洛阳，承德避暑山庄在河北，敦煌莫高窟在甘肃，只有D项符合题意。
4. A【解析】17世纪时的英国学者哈维创立了血液循环学说，从而推翻了在欧洲医学界长期占有统治地位的盖伦血液运动“潮汐说”，使生理学真正成为了一门独立的科学。血液循环学说不属于第一次工业革命时期的成就。
5. D【解析】“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时被个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进文化多样性和激发人类的创造力。A、B、C项都有悠久的历史和社会认同感，唯有D项除外。故本题答案为D项。
6. C【解析】1893年狄塞尔发表有关柴油机理论的论文并取得专利。1897年制成第一台柴油机，系四冲程、立式、单缸、用压缩空气喷射燃油，25马力。1895年意大利的马可尼和俄国的波波夫几乎同时发明了无线电，但马可尼首先取得了国际专利。此后发射和接收设备便应运而生，并在很短时间里不断改进，达到群众性使用的水平。两者出现的年份都晚于巴黎世博会。
7. C【解析】根据《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育权利。
8. A【解析】“道之所存，师之所存也。”意思是说：无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方，反映了教师职业“传道者”角色。
9. D【解析】职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习，初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期，是教师专业化发展的起始和奠基阶段。
10. D【解析】衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。
11. B【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定。
12. B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
13. B【解析】歌剧《费加罗的婚礼》是莫扎特的作品。
14. A【解析】中山陵是吕彦直设计的，是中国设计师在近代规划设计的第一座国家级的大型纪念性建筑群。
15. A【解析】南非的官方语言有11种，其中包括英语。英语、华语、马来语和淡米尔语都是新加坡的官方语言；英语和印地语同为印度的官方语言。B项中芬兰的官方语言为芬兰语和瑞典语，C项中丹麦的官方语言为丹麦语，D项中瑞士的官方语言有德语、法语、意大利语及拉丁罗曼语。
16. B【解析】本题主要考查的是地球的相关知识。首次实现了人类环绕地球一周的航行，从而证实了地球是一个球体的航海家是麦哲伦。
17. C【解析】回族在元朝时期形成，答案为C。
18. C【解析】题干是一个错误的三段论推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A项的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，与题干推理不同；B项的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，与题干推理方式不同；C项的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，与题干相同；D项的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也与题干推理形式不同。根据题干含有否定也可选出正确答案是C项，B项中的“不及格”“不能参加三好学生评选”都是一个整体，不代表否定。故选C项。
19. D【解析】在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等，其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单。再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。
20. B【解析】天下“三大行书”分别是东晋王羲之的《兰亭序》，唐代颜真卿的《祭侄文稿》和宋代苏轼的《寒食诗帖》。
21. A【解析】教师资格证是全国通用的。故选A项。
22. D【解析】“过渡阶段”所在原句为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”，删掉用作修饰的词语，剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段”，由此可快速锁定答案为D项。
23. D【解析】学校不履行法律、法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。具体规定详见《中华人民共和国教育法》第九章法律责任部分。
24. B【解析】澶渊之盟是北宋与辽签订的对宋朝而言有屈辱性质的盟约。
25. D【解析】“任天而动，自然合节”生动地表现了儿歌有节奏有韵律的特点。故选D项。
26. C【解析】A、B、D三项都可以删除文件，唯有C项的做法不会将文件放入回收站中，而是彻底删除了。
27. C【解析】地方性法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。地方性教育法规只在该行政区域内有效，不得同宪法、法律、行政法规相抵触。
28. A【解析】《学生伤害事故处理办法》明确学生伤害事故侵权民事责任的归责原则为过错责任原则。
29. A【解析】详见《中华人民共和国教师法》第十条规定。
二、材料分析题（参考答案）
30. （1）要实现自身的专业化发展，教师主要通过入职培训、在职培训和自我教育等途径进行。为了让新教师尽快进入角色，新教师的任职学校应当采取及时有效的支持性措施。教师的在职培训活动很广，可以是业余进修，也可以是校本培训（如集体观摩、相互评课、相互研讨等）。教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展直接、普遍的途径。教师自我教育的方式主要有自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师的自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。
（2）材料中，李慧老师是新入职的教师，虽然拥有扎实的专业知识和教训能力，但缺乏实践经验，因此会在实际课堂中显得力不从心。基于此，李慧老师应该进行在职进修，继续加强教育教学知识和技能的学习；观摩优秀教师的教学活动，进行深入地分析、讨论和评估；合作互助，在互补、互动、合作中共同成长。而王娟老师则是拥有20年教龄的老教师，虽然积累了丰富的教育教学和学生管理经验，但却有点赶不上时代的潮流了。基于此，王娟老师应该通过不断的实践反思和教学研究，提高自身能力素质；制定自我专业发展目标和规划；终身学习，保持与时俱进的创新活力。
31. （1）李老师备课认真、课堂上讲解清晰明确、课外作业坚持全批全改、每次测验都进行细致的质量分析等行为体现了爱岗敬业的要求——“对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生、不敷衍塞责”。这是值得肯定的地方。
（2）①李老师发现作业上有错误就要求学生罚抄10遍、每年挑选几位成绩优秀的学生利用周末时间进行辅导等行为违反了关爱学生的师德规范要求，“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。李老师周末只辅导成绩优秀的学生，说明他没有平等公正对待所有学生。李老师让学生罚抄10遍错题，是体罚学生的表现。②李老师发现作业上有错误就要求学生订正并罚抄10遍、在班上公布每位学生的成绩和排名等行为违反了教书育人的师德规范要求。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，不以分数作为评价学生的唯一标准。李老师通过让学生罚抄10遍错题的行为来教育学生违背了教育规律，没有做到循循善诱地教导学生。李老师在班级及时公布每位学生的成绩和排名，说明了他过分以分数作为评价学生的唯一标准。③“他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没拒绝家长们的礼物”违背了为人师表的师德规范要求。“为人师表”要求教师作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李老师没有拒绝家长的礼物，表明李老师没有做到严于律己、自觉抵制有偿家教。
32. （1）文章中的“借口”指的是告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，它们好像是“理智的声音”“合情合理的解释”，冠冕堂皇。借口就是一面敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，就是一个掩饰弱点、推卸责任的“器”。
（2）没有任何借口是一种重要的行为准则，其对人的品格有以下影响：一方面是想尽办法去完成任务，而不是为没有完成任务寻找理由，所以培养人们学会适应压力，培养不达目的不罢休的毅力。让每个人知道工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口；另一方面是对自己的一切行为负责，可以培养毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分钟、每一秒钟去完成任何一项任务的信心和信念。
三、写作题（写作思路）
33. 首先，考生可分析材料的内容，提炼中心思想。考生可从教师的期望、关爱学生等角度出发，阐述教师在学生发展中的重要作用。
其次，考生可结合现实生活中的教育案例，分析教师如何发挥其重要作用。
后，升华主题。呼吁广大教师自觉发挥自己的重要作用，做学生人生发展过程中的引路人。
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