一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1. 素质教育以培养（  ）为主。
A. 应用型人才 B. 管理人才
C. 战略性人才 D. 专业技术人才
2. 关于教师专业化，下列说法不正确的是（  ）
A. 教师需要具有专业知识技能
B. 教师需要具备专业精神
C. 教师专业化是要师范毕业生从事教学工作
D. 教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力
3. 把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（  ）
A. 坚持德育为先，把社会主义价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B. 全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C. 以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D. 全面提高国民素质，努力造就一批拔尖的创新人才
4. 学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（  ）
A. 可塑性 B. 依赖性
C. 向师性 D. 定向性
5. 衡量教师个人教学行为和品德的高道德标准是（  ）
A. 职业道德原则 B. 职业道德范畴
C. 职业道德规范 D. 职业道德修养
6. 贯穿《中小学教师职业道德规范》的和灵魂是（  ）
A. 爱与责任 B. 职责和要求
C. 权利和义务 D. 鼓励和赞美
7. 教师公正的内容不包括（  ）
A. 坚持真理 B. 不偏不倚
C. 秉公办理 D. 奖罚分明
8. 教师须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养。实现这种转化的关键因素是（  ）
A. 道德认知 B. 道德评价
C. 道德情感 D. 道德行为
9. 义务教育阶段学校分设重点班和非重点班的，低应该由所属（  ）责令限期改正。
A. 县级人民政府 B. 县级人民政府教育行政部门
C. 省级人民政府 D. 省级人民政府教育行政部门
10. 一般而言，教育强制措施主要是采用（  ）等行政处分，或由司法机关做出裁判。
A. 警告、记过、降级、撤职 B. 警告、严重警告、记过、降级
C. 警告、记过、降级、停薪留职 D. 通报批评、警告、记过、降级
11. 我国的学位分为（  ）级。
A. 二 B. 三
C. 四 D. 五
12. （  ）是教育法律救济的主要方式。
A. 行政救济 B. 司法救济
C. 仲裁 D. 调解
13. 在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（  ）
A. 奥斯特 B. 法拉第
C. 爱迪生 D. 爱因斯坦
14. 小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合。鱼的这种行为主要是为了（  ）
A. 取食 B. 呼吸
C. 喝水 D. 平衡身体
15. 秦汉时期设立的国家音乐机构是（  ）
A. 乐府 B. 太常寺
C. 鼓吹署 D. 教坊
16. 我国现存年代早的一首用文字谱记写的琴曲是（  ）
A. 《碣石调·幽兰》 B. 《广陵散》
C. 《高山流水》 D. 《梅花三弄》
17. 下面对搜索引擎的“网页快照”说法正确的是（  ）
A. 网页快照就是指把搜索引擎以前拍摄的网页照片显示出来
B. 当原始出处的网页被删除后，网页快照还可能显示所查信息
C. 网页快照是指用户拍摄的网页照片
D. 网页快照是存放在原出处网站数据库中的网页
18. “不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒。”以下哪项判断的含义与上述判断为接近（  ）
A. 可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒
B. 然有的湖北人不喜欢吃辣椒
C. 然所有的湖北人都喜欢吃辣椒
D. 可能有的湖北人会吃辣椒
19. 计算机中访问速度快的存储器是（  ）
A. RAM B. Cache
C. 光盘 D. 硬盘
20. 20世纪初，普朗克、爱因斯坦、玻尔等科学家提出的科学理论是（  ）
A. 电磁学理论 B. 相对论
C. 生物进化论 D. 量子论
21. 事实表明对坐飞机感到恐惧是没有道理的。仅在1986年一年，高速公路事故使得4. 6万人死亡，而从1980年至今，大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人，地方航空公司的事故死亡人数略多一点。
如果上述论述是准确的，知道下面的哪一项对于评价该论据的说服力重要（  ）
A. 多次乘飞机旅行的经验是否会减轻对坐飞机的恐惧
B. 有多少人报告说对乘坐飞机的恐惧如此强烈以致他们无法乘坐飞机
C. 自1980年以来，通过高速公路旅行的人次和乘坐飞机旅行的人次各是多少
D. 自1980年以来，地方航空公司的事故率比大的国内航空公司的事故率高出多少
22. 下列选项中，对诗歌理解不正确的是（  ）
A. 孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用
B. 诗歌是世界上古老、基本的文学形式
C. 古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类
D. 长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句
23. 在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（  ）
A. 《诗经》 B. 《文心雕龙》
C. 《春秋》 D. 《国语》
24. 教师在讲授《济南的冬天》时，先对作者老舍及其散文作了一些介绍。下列哪一项与此无关（  ）
A. 《趵突泉》 B. 《养花》
C. 《又是一年芳草绿》 D. 《龙须沟》
25. 描写战国时期聂政之子为父报仇刺杀韩王的古琴曲是（  ）
A. 《梅花三弄》 B. 《阳关三叠》
C. 《稚朝飞》 D. 《广陵散》
26. 下列符合生物学意义的食物链的是（  ）
A. 营养物质→鼠→蛇→鹰 B. 大米→鼠→蛇→人
C. 青草→鼠→蛇→鹰 D. 阳光→草→鼠→蛇→人
27. 战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（  ）
A. 管仲 B. 吴起
C. 李悝 D. 商鞅
28. 下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是（  ）
A. 李白，唐代著名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸
B. 高适，唐代著名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮
C. 白居易，唐代著名山水田园诗人——情趣恬静悠闲，风格清新淡远
D. 杜甫，唐代著名现实主义诗人——风格沉郁顿挫
29. 对下面句子的修辞方法及作用的表述，不正确的是（  ）
A. “一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静
B. “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象
C. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动
D. “臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30. 材料：
王老师在讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳？”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗！”学生的脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。
问题：
请根据教师职业理念的相关知识分析王老师的做法。

31. 材料：
某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
问题：
（1）李老师的哪些做法不正确？试述你的判断和所依据的法规及条款。（7分）
（2）李老师的解释是否正确？为什么？（7分）

32. 阅读下面的文章，按要求回答问题。
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
问题：
（1）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？（4分）
（2）《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？（10分）

三、写作题（本大题共50分）
33. 阅读下面的材料，根据材料要求作文。
由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。
请根据上述文字给你的启示，以“教师职业倦怠对策”为话题写作。
要求：题目自拟，体裁不限（诗歌除外），不少于1000字。

【参考答案】

一、单项选择题
1. A【解析】素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，培养青年学生学会知识、学会做人、学会共同生活，这正是应用型人才所应具备的素质。
2. C【解析】教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。A、B、D三项是教师专业化发展的内容与条件，C项是对教师专业化发展的错误理解。
3. C【解析】教育工作应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
4. C【解析】题干描述的是学生向师性特点的表现。
5. A【解析】教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的高道德标准。
6. A【解析】爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》之中的和灵魂。
7. B【解析】教师公正的内容主要有：（1）坚持真理；（2）秉公办理；（3）奖罚分明。
8. C【解析】道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂，所以从“理解道德规范”到“转化为个人的道德修养”的关键因素是道德情感。
9. B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校分设重点班和非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
10. A【解析】行政处分是由国家机关或企事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。行政处分有时也称纪律处分。
11. B【解析】根据《中华人民共和国学位条例》第三条规定，学位分为学士、硕士、博士三级。
12. A【解析】略。
13. B【解析】在电和磁的研究过程中，法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的发明提供了理论依据，为第二次科技革命奠定了基础。
14. B【解析】金鱼利用鳃进行呼吸，而鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧，所以金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，是为了完成呼吸。
15. A【解析】“汉承秦制”，于公元前112年设立了“乐府”，是以采集改编民间音乐为主的音乐机构。
16. A【解析】《碣石调·幽兰》是至今仅存的一首用原始文字谱保留下来的琴曲，据传是梁代琴家丘明所传的一首古琴曲，现收录在《神奇秘谱》中的是唐人的手抄本，是现存早的古琴曲谱。故答案为A项。
17. B【解析】略。
18. B【解析】考查模态命题。根据“不可能”=“然不”，故题干等值于“然不是所有湖北人都喜欢吃辣椒”，可推出“然有的湖北人不喜欢吃辣椒”。故答案选B项。
19. B【解析】在微机存储器的层次结构里，内存、外存是两大层次，而内存又可分为高速缓冲存储器（Cache）和主存。主存是内存的主体，Cache也用半导体电路构成，访问速度很高，但容量很小，有的甚至就做在CPU芯片内，所以严格地说，Cache只起一个缓冲器的作用，其中保存着近一段时间内刚刚从内存读来的信息。每当CPU要访问内存时，将先到Cache中查找，如果没有再到主存中去做实际的访问操作。所以，存取速度高的是Cache，其次是主存（如果没有Cache则高的就是主存）。所以本题的正确答案是B项。
20. D【解析】20世纪初，普朗克、爱因斯坦、玻尔等科学家提出量子力学的早期理论。
21. C【解析】论点：对坐飞机感到恐惧是没有道理的。论据：仅在1986年一年，高速公路事故使得4. 6万人死亡，而从1980年至今，大的国内航空公司平均年死亡人数仅为77人，地方航空公司的事故死亡人数略多一点。本题虽然是以评价型的方式出现，但采用的方法却是加强支持型题目的解题方法。C项是有说服力的，因为一种交通工具的安全性是从其死亡率和事故率来考虑的（评价标准），而不是单纯从死亡人数方面考虑。论据中仅用高速公路事故死亡人数和飞机事故死亡人数来衡量，不能有效证明论点。而C项可以解决这个问题。
22. C【解析】古代诗歌按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗等多类。
23. A【解析】“重章叠句，一唱三叹”讲的是《诗经》的艺术特点。
24. D【解析】《龙须沟》是老舍的话剧作品。
25. D【解析】《广陵散》又名《广陵止息》，是著名的古琴曲。现存早的《广陵散》见于明代《神奇秘谱》，曲内容见于蔡邕《琴操》中所述的《聂政刺韩王》，是一首富有斗争精神的乐曲。
26. C【解析】食物链的书写应从生产者即植物开始，到消费者结束，中间用箭头隔开。鼠是植食性动物，所吃的食物中有营养物质，还有不能消化吸收的成分，此食物链中缺少生产者，A项错误；大米是植物的一部分，不是生产者，而食物链须从生产者开始，人也不以蛇为主要食物，B项错误；阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D项错误；C项的食物链正确的表示了生产者青草与消费者鼠、蛇、鹰它们四者的关系。
27. D【解析】公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，使秦迅速成为战国后期富强的封建国家。
28. C【解析】白居易，字乐天，晚年又号香山居士，现实主义诗人，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。唐代山水田园诗代表性诗人有孟浩然、王维等。
29. B【解析】“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的是借代和夸张的修辞手法。
二、材料分析题（答案要点）
30. （1）新课程所倡导的教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。教学是课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。很显然该教师并没有做到这一点。
（2）新课程倡导的教师角色中提到，从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者，教师应该尊重学生，对学生能够提出问题进行鼓励，同时引导学生进行思考，解决问题。
（3）老师并没有用新的学生观看待学生。学生是学习的主体，教师主导对学生主体的教育与改造，只是学生发展的外部条件和外因，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。在教学过程中应该充分发挥学生的主体地位。
31. （1）李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定。即任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。具体规定如下：对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
（2）李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。材料中李老师不适当的教育方式使得学生高某的离家出走，李老师负有不可推卸的责任。
32. （1）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
（2）生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。
三、写作题（参考范文）
33.                  四管齐下，克服职业倦怠
当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。
（1）薪酬激励
亚当·斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人传统直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质，从而提高教学质量。
（2）晋升制度
晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的，专业组织中流行的“非升即走”惯例越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。
（3）授权与问责
学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师调动积极性、发挥创造性，尽大的努力实现目标。
（4）人文关怀
人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模，是人类灵魂的工程师。他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀体现在方方面面：善于倾听；对教师工作的表扬与支持；多与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培训等等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重。建立起领导与教师之间的信任感。我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。