关键词： 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.格式塔心理学家认为，两个学习情境中产生迁移的实质是理解（   ）

A.共同的表征     B.共同的知识      C.共同的关系     D.共同的经验

2.布鲁纳认为，学生学习的好方法是（   ）

A.机械学习       B.发现学习       C.接受学习       D.观察学习

3.弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中基本的层次是（   ）

A.本我           B.自我           C.超我           D.潜意识

4.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（   ）阶段。

A.关注生存       B.关注情境       C.关注学生       D.关注自我感受

5.良好的教材结构有利于学生形成良好的认知结构，从而促进学习迁移。这是（  ）的观点。

A.桑代克         B.安德森         C.贾德           D.奥苏伯尔

6.群体对每个成员的吸引力，就是（   ）

A.群体凝聚力     B.课堂气氛       C.群体规范       D.学校人际关系

二、简答题

7.简述维持课堂纪律的策略。

8.简述如何培养学生良好的性格。

【参考答案】

一、单项选择题

1.C【解析】格式塔心理学家提出关系转换说，认为迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果。

2.B【解析】布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的好方法是发现学习。

3.A【解析】弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分组成的。人格结构中基本的层次是本我。

4.B【解析】处于关注情境阶段的教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩，主要关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。

5.D【解析】奥苏伯尔认为，学生的认知结构是从教材的知识结构中转化而来的，好的教材结构能够简化知识、促进知识的良好组织、促进更好的迁移。

6.A【解析】群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。

二、简答题

7.（1）建立有效的课堂规则；

  （2）合理组织课堂教学；

  （3）树立教师权威；

  （4）做好课堂监控；

  （5）培养学生的自律品质。

8.（1）加强人生观、世界观和价值观教育；

  （2）及时强化学生的积极行为；

  （3）充分利用榜样人物的示范作用；

  （4）利用集体的教育力量；

  （5）提供实际锻炼的机会；

  （6）及时进行个别指导；

  （7）提高学生的自我教育能力。

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