关键词： 特岗教师 2020

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1.人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）

A.缩小

B.扩大

C.不变

D.以上都可能

2.与成人相比，婴儿语音敏感性（）

A.弱

B.相同

C.无法比较

D.强

3.人们吃过糖以后再吃橘子，会感到橘子很酸，这种现象属于（）

A.感觉适应

B.相继对比

C.同时对比

D.感觉相互作用

4.皮亚杰的感知运动阶段是指（）

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11～15岁

5.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重些。这说明幼儿的思维具有（）

A.可逆性

B.不守恒性

C.守恒性

D.自我中心化

6.下列关于注意力的特点，说法正确的是（）

A.一般来说，小班儿童注意力是3～5分钟

B.一般来说，中班儿童注意力半小时以上

C.一般来说，大班儿童注意力一个小时

D.幼儿园的集体活动和中小学的上课时间一样长

7.手眼协调出现的主要标志是（）

A.手能持续抓握

B.能用手抓住看到的物体

C.看到物体后，又把视觉指向自己的手

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓玩具

8.儿童容易辨别的图形是（）

A.圆形

B.正方形

C.三角形

D.半圆

9.对于方位，儿童较难掌握的概念是（）

A.前后

B.上下

C.里外

D.左右

10.3岁左右的儿童，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上。这是因为（）

A.形态知觉发展不完善

B.观察的持续性不完善

C.距离知觉发展不完善

D.视神经的发育不完善

【参考答案解析】

1.A【解析】注意的集中性是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把精神都集中到这一事物上，使人的活动得以进行下去并使活动得以完成。有时周围发生了别的事，他也不会察觉到，这就是人们常说的“视而不见，充耳不闻”。所以当人高度注意集中时注意范围就会缩小。

2.D【解析】婴儿对语音非常敏感，而成人在习得母语后，对某些语音细微差异的先天敏感性明显地发生变化。

3.B【解析】同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的对比，感觉的对比分先后对比（或相继对比）和同时对比两种，先后对比是同一分析器所产生的前一感觉和后一感觉之间的相互作用，例如，吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，尝过苦味之后再喝纯净水，会感到纯净水带有甜味。

4.A【解析】皮亚杰认为，儿童的发展要经历四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）和形式运算阶段（11岁以后）。

5.B【解析】处于直觉思维阶段（4～7岁）的儿童主要是通过对事物的直接感受和直觉来思考。尚没有“守恒”的概念，也就是不知道即使形状改变，物体的量是不会改变的。

6.A【解析】在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟左右，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，5～6岁的幼儿注意能保持20分钟左右。

7.B【解析】手眼协调活动是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。手眼协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。

8.A【解析】实验证明，5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形，儿童容易辨别的图形是圆形，幼儿叫出图形名称比辨认图形要晚。

9.D【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。

10.C【解析】距离知觉是辨别物体远近的知觉。幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对于比较广阔的空间距离，他们还不能正确认识。幼儿常常不懂得近物大，远物小，近物清楚，远物模糊等感知距离的视觉信号。

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