关键词： 特岗教师 2020

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1.画家须作画才能获得大的满足，诗人须写诗才能获得大的满足。这类现象体现了人的（）

A.归属与爱的需要

B.尊重的需要

C.自我实现的需要

D.安全的需要

2.学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是（）

A.认知策略

B.组织策略

C.资源管理策略

D.元认知策略

3.鼓励学生对问题进行应激性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性。这种方法是（）

A.发散思维训练

B.头脑风暴训练

C.推测与假设训练

D.自我设计训练

4.某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做符合《中华人民共和国教师法》赋予他的（）

A.科学研究权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.民主管理权

5.苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度（对学生、对未来公民的态度），能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有（）

A.鲜明的继承性

B.强烈的责任性

C.独特的示范性

D.严格的标准性

6.下列选项不能体现教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律的是（）

A.学不躐等

B.道而弗牵、强而弗抑

C.不愤不启，不悱不发

D.教学相长

7.下列认知学习的有关理论，关系对应有误的是（）

A.苛勒：完形—顿悟说

B.布鲁纳：认知—结构学习论

C.奥苏贝尔：有意义接受学习论

D.桑代克：累积学习说

8.下列对于课堂氛围营造的一般原理的阐述，不正确的是（）

A.教师要“了解自己”

B.教师要“了解学生”

C.教师要“了解目标”

D.教师要“了解教材”

9.设计“发现学习”的基本步骤是（）

①问题情境②假设—检验③整合与应用④调控与导向

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

10.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是（）

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.教案

【参考答案解析】

1.C【解析】自我实现的需要是高层次的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

2.D【解析】题干描述的是调节策略，调节策略是元认知策略中的一种。

3.B【解析】头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。

4.B【解析】详见《中华人民共和国教师法》第七条第一款规定。

5.C【解析】题干描述的是教师职业道德示范性的特点。

6.A【解析】B、C项是启发性原则的典型体现，而启发性原则是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。D项包括三层含义：（1）教师的教可以促进学生的学；（2）教师可以向学生学习；（3）学生可以超越教师。这也体现了教师主导作用与学生主体作用的统一。

7.D【解析】桑代克提出了联结—试误学习理论，加涅提出了累积学习理论。

8.D【解析】课堂气氛营造的一般原理有：了解自己、了解学生、了解目标、了解从何开始。

9.A【解析】略。

10.C【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

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