关键词： 特岗教师 2020

1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

2.我国《教师法》对教师身份的定位是()

A.公务员

B.知识分子

C.专业人员

D.国家干部

3.新中国成立之后，从()年开始推行义务教育。

A.1990

B.1986

C.1984

D.1992

4.从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来看，教师要有()

A.渊博知识

B.高超艺术

C.创新思想

D.高尚道德

5.教师须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表。这反映教师劳动的特点是()

A.复杂性、创造性

B.连续性、广延性

C.长期性、间接性

D.主体性、示范性

判断

6.“教育无目的论”主张教育没有目的。()

7.“千教万教教人求真，千学万学学做真人”体现了教师团结协作的精神。()

8.课程论主要解决的是教什么的问题，教学论主要解决的是怎样教的问题。()

9.坚持集体教育就不能考虑个人情况。()

10.知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。()

【参考答案解析】

1.B【解析】略。

2.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

3.B【解析】略。

4.D【解析】略。

5.D【解析】教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干所述内容体现了教师劳动的主体性和示范性特点。

6.×【解析】“教育无目的论”并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。

7.×【解析】“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的本质是要求我们去做一个真正的人，这是教育的目的，也是我们做其他一切事情的基础，与教师团结协作的精神没有关系。

8.√【解析】课程总是在特定的教学活动中实现，教学也总是在特定的课程基础上进行。课程主要是指“教什么”的问题，教学主要是指“怎么教”的问题，课程和教学的关系可以归结为内容与形式的关系。

9.×【解析】在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。

10.√【解析】略。

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