关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.中国近代史上早正式成立的公立小学堂是(  )

A.正蒙书院内附设的小班   B.上海泸南三等学堂

C.南洋公学外院           D.俞复等设立的三等学堂

2.本次课程改革的目标是(  )

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.实行三级课程管理制度

D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

3.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（  ）

A.分组教学   B.特朗普制   

C.道尔顿制   D.导生制

4.学校管理过程的中心环节是（  ）

A.计划   B.实施   C.检查   D.总结

5.“壬戌学制”以(  )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。

A.美国   B.日本   C.欧洲   D.俄国

6.小学生数学学习中的主要矛盾是(  )

A.教师与学生之间的矛盾

B.学生与教材之间的矛盾

C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾

D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾

7.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的(  )

A.直观性原则   B.启发性原则  

C.巩固性原则   D.因材施教原则

二、简答题

1.如何创设良好的课堂教学情境？

2.如何促进小学生思维的发展？

三、材料分析题

1.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。

有种迁移理论与上述观点相似，请阐述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国早的公立小学堂(这可算作中国公立小学的始祖)。

2.A【解析】当前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的目标就是围绕课程功能的转变展开的。

3.C【解析】题干描述的是道尔顿制的内涵。

4.B【解析】实施是管理过程的中心环节。

5.A【解析】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

6.D【解析】数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾是小学生数学学习中的主要矛盾。

7.B【解析】题干描述的是启发性教学原则的典型示例。

二、简答

1.(1)创设的课堂教学情境应与教学目标保持高度一致；

(2)创设的教学情境应能调动学生的思维；

(3)创设的教学情境应能启发学生的思维；

(4)创设的教学情境应严谨，无科学性错误；

(5)课堂教学要把握动态生成的情境；

(6)课堂教学情境的运用要适度。

2.（1）丰富小学生的感性知识经验；（2）创设情境，启迪思维，培养小学生发现问题和解决问题的能力；（3）运用讨论的方式，提高学生发散思维的能力；（4）加强对思维品质的训练；（5）提高学生的言语能力；（6）教给学生思维方法和创造方法。

三、材料分析题

1.上述观点与形式训练说相似。形式训练说是早的关于迁移的理论，以官能心理学为心理学基础。它认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。形式训练说还认为，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。形式训练说重视能力的培养和学习的迁移，强调对于有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练，这些都是有积极意义的。但它缺乏科学的依据，因此，也引起了一些研究者的怀疑和反对。

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