关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.教师的言论、行为、为人处世的态度等对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作用。教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样，这体现了教师职业的（ ）角色。

A.传道者 

B.管理者 

C.示范者 

D.朋友

2.按照加德纳的多元智能理论，心理学家表现最典型的智能最有可能是（ ）

A.语言智能 

B.逻辑—数学智能

C.人际智能 

D.内省智能

3.埃里克森的心理社会发展理论认为，个体的人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。其中12～18岁阶段学生面临的任务主要是发展（ ）

A.主动感    

B.勤奋感

C.自我同一性 

D.信任感

4.按照奥尔波特的人格特质理论，“吝啬”是巴尔扎克笔下葛朗台的（ ）

A.首要特质 

B.中心特质

C.次要特质 

D.一般特质

5.（ ）是自主学习的灵魂。

A.独立性 

B.能动性 

C.目标性 

D.开放性

二、判断题

1.教学反思是教师成长的有效途径之一。（ ）

2.活动课程是一种最古老、使用范围最广泛的课程类型，逻辑性、系统性和简约性是其最大的特点。（ ）

3.冲动型认知风格的学生，面对问题时一般采取小心谨慎的态度，做出的选择比较精确，但速度要相对慢一些。（ ）

4.发现学习通常都是有意义的学习。（ ）

5.学生在学习资料的过程中使用口述、做笔记、总结等策略属于精加工策略。（ ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】题干所述体现了教师职业的示范者角色。

2.C【解析】人际智力（社交智力），包括与人交往并和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系，善于与人交往。推销员、教师、心理咨询师、政治家的人际智力很高。

3.C【解析】12～18岁阶段学生处于自我同一性对角色混乱阶段。本阶段的发展任务是培养自我同一性。

4.A【解析】奥尔波特将个人特质分为首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质，它影响一个人的各方面的行为。“吝啬”是葛朗台的首要特质。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。次要特质也是人格的组成因素，是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。

5.A【解析】自主学习是一种独立学习。独立性相对于依赖性，从个体发展的角度来说，学生的学习是一个从依赖走向独立的过程。独立性是主体性中最核心的特性。自主学习把学习建立在人的独立性的一面上，他主学习则把学习建立在人的依赖性的一面上。自主学习的实质就是独立性，独立性是自主学习的灵魂。

二、判断题

1.√【解析】教师成长与发展的途径有：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）进行教学反思。

2.×【解析】学科课程是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。

3.×【解析】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答，解决问题时强调的是速度而非精度。沉思型学生总是把问题考虑周全以后，再做反应。他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。他们多采用细节性加工方式。

4.×【解析】发现学习未必都是有意义的学习，它也可能是机械学习。

5.√【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。对于比较复杂的课文学习，精加工策略有说出大意（口述）、总结、建立类比、用自己的话做笔记、解释、提问以及回答问题等。

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