关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.下列关于教学原则，表述不正确的观点是（  ）

A.教师不断提高自身专业水平属于贯彻科学性与思想性相统一的原则要求

B.教师的生动形象化语言的描述和比喻属于直观教学的方式

C.解决好重点与难点的教学属于贯彻循序渐进原则的基本要求

D.建立民主平等的师生关系属于贯彻因材施教原则的基本要求

2.班级授课制的优点不包括（  ）

A.有利于适应学生的个别差异

B.有利于经济有效地、大面积地培养人才

C.有利于发挥教师的主导作用

D.有利于发挥班集体的教育作用

3.个体在调节自己的心理活动时所表现出的心理特征，如自觉性、果断性等属于性格的（  ）

A.意志特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.态度特征

4.父亲对小孩说：“你只要考出好成绩就不会挨骂。”这属于操作性条件反射规律中的（  ）

A.惩罚

B.消退

C.正强化

D.负强化

5.（  ）是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平提高的标志。

A.集体促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.教师促成的纪律

D.自我促成的纪律

二、判断题

1.教育的文化功能中，文化的交流是指某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程，是单向的。（  ）

2.一般来说，学习强度越高，则学习水平越高。（  ）

3.迁移的可能性的大小与经验的概括水平成反比例关系。（  ）

4.我们在接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬时记忆容量小的特点决定的。（  ）

5.健康模式的心理评估旨在了解个体健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】建立民主平等的师生关系属于贯彻启发性原则的基本要求。

2.A【解析】班级授课制的缺点之一为：不利于因材施教，难以满足学生个性化的学习需要。

3.A【解析】性格的结构包括：（1）性格的意志特征。它是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。例如，顽强拼搏、当机立断。题干所述符合性格的意志特征。（2）性格的态度特征。它是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。（3）性格的情绪特征。它是指个体稳定而独特的情绪活动方式。（4）性格的理智特征。它是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。

4.D【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。在本题中，父亲通过取消挨骂（消除或中止厌恶、不愉快刺激）来增强孩子考出好成绩的行为（增强反应频率），故属于负强化。

5.D【解析】自我促成的纪律，简单说就是自律，即在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。

二、判断题

1.×【解析】文化的传播，一般是指某一社会文化共同体的文化向另一社会文化共同体的传输过程，是单向的；而文化的交流，则是两个或两个以上文化共同体的文化相互传播，是双向的或多向的。

2.×【解析】实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。因此，学习强度越高，学习水平不一定会越高。

3.×【解析】概括水平越高、对事物本质的把握越深刻的知识经验，可以迁移的范围就越广，迁移的效果就越好；反之，迁移的范围就越窄，迁移的效果就越差。

4.×【解析】感觉记忆中的信息是我们觉察不到的，一旦其中的一些信息被我们觉察到了，这些信息也就被传送到短时记忆中了。我们接触新朋友时刚打过招呼转头就忘记对方名字，说明新朋友的名字已经被我们注意到了。因为没有进行复述，所以新朋友的名字会很快忘记。这体现了短时记忆的特点。

5.√【解析】健康模式的心理评估旨在了解个体健康状态下的心智能力及自我实现的倾向，关注的是人的潜能和价值实现的程度、心理素质改善的程度，这在学校心理健康教育中应受到高度重视。

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