关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.最早产生于美国，被世界许多国家采用，有利于教育的普及和现代生产、现代科技发展的学制是（  ）

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.多轨学制

2.创造性思维的核心是（  ）

A.形象思维

B.抽象思维

C.发散思维

D.聚合思维

3.琳琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于（  ）

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

4.小丹根据法制节目主动接受规范的影响。这说明小丹处于态度与品德形成的（  ）

A.依从阶段

B.认同阶段

C.内化阶段

D.醒悟阶段

5.在新课程改革中，教师的教学行为发生变化。下列选项中说法正确的是（  ）

A.在对待自我上，新课程强调反思

B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

二、判断题

1.教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（  ）

2.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。（  ）

3.掌握学习通常要求学生掌握80%～90%的测验项目才能学习下一个单元。（  ）

4.消退是一种强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率。（  ）

5.概念教学中，为了防止学生出现概括不全面的问题，教师要给学生呈现规则。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】美国的现代学制最初是双轨制，但是美国在历史上没有特权阶层，学术性的一轨没有充分的发展，而群众性的新学校迅速发展起来，从而开创了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。这种学制有利于教育的普及，但教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。

2.C【解析】创造性思维以发散思维为核心。

3.A【解析】画线属于典型的复述策略。

4.B【解析】态度与品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：（1）社会规范的依从。依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。（2）社会规范的认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，把别人或某个群体的态度作为自己的态度，使自己的态度和行为与他人相接近。（3）内化（社会规范的信奉）。信奉是内化的最高阶段，是学习者对社会规范及其价值有了深刻的理解，在思想观点上与社会规范及其价值保持一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。题干中的小丹主动接受规范的影响，说明他处于态度与品德形成的认同阶段。

5.A【解析】新课程改革中，教师教学行为的变化包括：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

二、判断题

1.×【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

2.×【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。

3.√【解析】掌握学习由布卢姆等人提出，其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%～90%的评价项目）。

4.×【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。

5.×【解析】在运用变式时，如果变式不充分，学生在对教材进行概括时，往往会发生下列两类错误：一类常见的错误就是把一类或一些事物所共有的特征看作本质特征；另一类常见错误是在概括中人为地增加或减少事物的本质特征，不合理地缩小或扩大概念。所以，概念教学中，为了防止学生出现概括不全面的问题，教师要给学生提供变式。

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