关键词： 全国招教 2022

一、单选题

1.下面（  ）不属于幼儿园园地。

A.种植园

B.饲养角

C.自然角

D.气象角

2.儿童动作发展可依次分为（  ）

A.反射动作阶段—最初动作阶段—基础动作阶段—专门化动作阶段

B.反射动作阶段—最初动作阶段—专门化动作阶段—基础动作阶段

C.反射动作阶段—基础动作阶段—最初动作阶段—专门化动作阶段

D.最初动作阶段—反射动作阶段—基础动作阶段—专门化动作阶段

3.学前儿童能对事物进行比较，他们比较的发展趋势是（  ）

A.先学会找物体的相同之处，后学会找物体的不同之处，最后学会找物体的相似之处

B.先学会找物体的相似之处，后学会找物体的相同之处，最后学会找物体的不同之处

C.先学会找物体的不同之处，后学会找物体的相同之处，最后学会找物体的相似之处

D.先学会找物体的不同之处，后学会找物体的相似之处，最后学会找物体的相同之处

4.3～4岁幼儿与同伴发生冲突时（  ）

A.能在他人帮助下和平解决

B.能听从成人的劝解

C.能自己协商解决

D.无须他人介入解决

5.1989年8月，国家教委制定发布了（  ），这是新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。

A.《流动儿童少年就学暂行办法》

B.《幼儿园管理条例》

C.《全日制、寄宿制幼儿园编制标准执行》

D.《幼儿园教师管理条例》

二、多选题

1.幼儿园常用的教育活动形式主要是（  ）

A.集体活动

B.小组活动

C.区域活动

D.社会活动

2.创造性游戏包括（  ）

A.音乐游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.结构游戏

3.幼儿的学习品质，就是与学习密切相关的基本素质，包括（  ）

A.学习态度

B.学习方法

C.行为习惯

D.写字技能

4.幼儿舞蹈有哪些特性（  ）

A.直观性

B.形象性

C.模仿性

D.复杂性

5.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利具有（  ）

A.无歧视原则

B.提早自立原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】种植园地和饲养角是幼儿园提供儿童开展种植和饲养活动的地方。它们对于儿童亲自体会和观察动植物的生命和生长过程具有重要的意义，也能培养儿童爱劳动的好习惯。自然角就是在幼儿园的活动室内向阳的窗台、角落，安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动植物，或收集来的无生物，有秩序地布置在上面。根据学前儿童科学教育内容启蒙性的特点，气象活动不够直接形象，也较复杂，不适合学前儿童观察学习。

2.A【解析】儿童动作发展阶段依次是反射动作阶段—最初动作阶段—基础动作阶段—专门化动作阶段。

3.C【解析】先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。

4.B【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域的“人际交往”中目标2的内容。

5.B【解析】《幼儿园管理条例》于1989年8月20日经国务院批准，1989年9月11日中华人民共和国国家教育委员会令第4号发布，1990年2月1日起施行。

二、多选题

1.ABC【解析】幼儿园常用的教育活动形式主要是集体活动、小组活动、区域活动。

2.BCD【解析】创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

3.ABC【解析】所谓“学习品质”，主要指学习态度、行为习惯、学习方法等与学习密切相关的基本素质。

4.ABC【解析】舞蹈是动作的艺术，幼儿活泼好动、好模仿，所以舞蹈是幼儿喜闻乐见的一种艺术形式。幼儿的舞蹈训练有一个循序渐进的过程，高难度的舞蹈动作幼儿难以胜任，难以表达其内涵的动作美，甚至会影响幼儿的健康成长。幼儿舞蹈一般以模拟动作为主，模拟动作和基本舞蹈动作的结合，构成生动活泼的舞姿，并通过变换的舞姿创造鲜明的艺术形象，表达思想感情。在幼儿舞蹈中，既要培养幼儿动作的基本技能。同时，还要注意培养幼儿鲜明、生动、灵活的节奏感，学习运用动作造型及运用动作的速度、力度变化去传情达意，用协调优美的人体动作去表达丰富的情绪情感，使幼儿在流露自己真情实感的生动的、富有表情的舞蹈中，切身感受舞蹈的美，领悟舞蹈的内涵，达到舞蹈教育目的的要求。

5.ACD【解析】《儿童权利公约》提倡的四项原则是：（1）儿童最大利益原则。《儿童权利公约》确立了一个重要理念，即涉及儿童的所有行为均应以“儿童的最大利益”为首要考虑，而且把这种考虑宣布为儿童的一项权利。（2）尊重儿童权利与尊严原则。在《儿童权利公约》关于儿童权利的各项条款中，无论是生存权、保护权、发展权、参与权，所有的权利都体现着对儿童独立人格的尊重，对儿童权利的尊重，对儿童主体性的尊重，对儿童参与的尊重。（3）无歧视原则。每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视。（4）尊重儿童观点的原则。

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