关键词： 特岗教师 2022

一、单选题

1.下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（  ）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

2.教学工作中要注意“长善救失”，这是针对个体身心发展的（  ）特征而言的。

A.阶段性

B.互补性

C.不平衡性

D.个别差异性

3.研究表明，安静环境下我们可以听到20英尺以外钟表的滴答声，这种刚刚能够引起人们感觉的最小刺激量是（  ）

A.绝对感觉阈限

B.差别感受阈限

C.绝对感受性

D.差别感受性

4.在儿童心理发展中，后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新特征，这表现出心理发展具有（  ）

A.不平衡性

B.个体差异性

C.连续性

D.方向性

5.教育法规所具有的教育作用主要体现在（  ）

A.判断、衡量人们的教育行为

B.保障各种教育主体的教育权利得以实现

C.指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动

D.通过法规的实施从正负两个方面来对人们产生教育作用

6.“万事如意”从哲学上违背了（  ）

A.世界的物质性

B.矛盾的普遍性

C.矛盾的特殊性

D.运动的绝对性

7.下列各项中，不符合共性与个性辩证关系的是（  ）

A.一叶知秋

B.建设有中国特色社会主义

C.窥一斑而知全豹

D.巧妇难为无米之炊

8.提高中国共产党的执政能力，首先要提高党（  ）的能力。

A.拒腐防变

B.抵御风险

C.领导发展

D.应对危机

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】明朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式。

2.B【解析】个体身心发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

3.A【解析】刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限。

4.C【解析】题干所述是心理发展连续性的含义。

5.D【解析】教育法规的教育作用主要体现在两个方面：（1）国家把人们对教育的普遍要求凝结为稳定的教育行为规范，并向人们灌输这些规范，使其内化为人们的教育思想意识，并借助于人们的教育行为而使其得以传播；（2）通过教育法规的实施从正负两方面对人们产生教育作用。

6.B【解析】矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有。这是矛盾的普遍性原理。不会有“万事”都“如意”的情况，因此“万事如意”违背了矛盾的普遍性。

7.D【解析】任何事物在发展过程中都存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系即矛盾的共性和个性的辩证关系。A、B、C三项均符合共性与个性的辩证关系。D项体现了物质是第一性的，意识是第二性的，并不符合共性与个性的辩证关系。故选D。

8.C【解析】发展是党执政兴国的第一要务，是解决中国一切问题的关键。党的十六届四中全会明确指出：提高党的执政能力，首先要提高党领导发展的能力。

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