关键词： 教师资格证 2016 初中

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【每日一练】教资·中学能力

一、单项选择题

1.需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（  ）

A.再认     B.回忆      C.追忆     D.提取

2.在大脑皮质各区域中，（  ）是视觉中枢。

A.顶叶     B.颞叶      C.额叶     D.枕叶

3.在儿童早期，以下哪种动机的作用为突出（  ）

A.认知内驱力      B.附属内驱力     C.自我提高内驱力     D.欲望内驱力

4.在学习动机的支配下，学生们会自觉、主动地去图书馆或者教室学习。这是动机的（  ）功能在起作用。

A.激活     B.指向     C.维持      D.调节

5.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（  ）

A.动作表象       B.图像表象        C.符号表象         D.情感表象

6.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（  ）

A.道德感    B.理智感    C.美感    D.自豪感

7.世界上早的智力测验是（  ）

A.比纳—西蒙智力量表              B.斯坦福—比纳量表

C.韦克斯勒智力量表                D.韦氏儿童智力量表

8.下列不是学习现象的是（  ）

A.公务员每天看新闻                B.学生每天做广播体操

C.近墨者黑                        D.幼儿与生人接触时间长了就不怕生了

9.托尔曼学习理论的概念是（  ）

A.期望     B.强化     C.动作      D.完形

10.元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（  ）

A.选择     B.监督     C.维持      D.调节

二、简答题

简述影响个体心理发展的因素。

参考答案：

一、单项选择题

1.C【解析】题干描述的是追忆的概念。

2.D【解析】额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激进行加工。

3.B【解析】在儿童早期，附属内驱力为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。

4.B【解析】动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。

5.D【解析】布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

6.C【解析】美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。

7.A【解析】早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳—西蒙智力量表。

8.B【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

9.A【解析】期望是个体依据已有经验建立的一种内部准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识和期待。期望是托尔曼学习理论的概念。

10.D【解析】元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括：元认知知识、元认知体验和元认知监控。

二、简答题

（1）遗传；（2）环境；（3）教育；（4）主观能动性。

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