关键词: 特岗教师 2022
一、单选题
1.《学记》反对死记硬背,主张“要引导学生,但绝不能牵着学生的鼻子走”。下列选项中符合此观点的是( )
A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵
2.个体主观能动性的最高层次是( )
A.生理活动
B.心理活动
C.物质活动
D.社会实践活动
3.调整初中生情绪,可以运用艾利斯的ABC合理情绪疗法调整学生的( )
A.不良情绪
B.行为方式
C.思维方式
D.情绪强度
4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,客体永久性出现在认知发展阶段的( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”这句话说明教师应当( )
A.公平公正地对待学生,扬长避短
B.尊重学生人格,关注个体差异
C.观察与研究学生,发现学生特长
D.严格要求学生,关注学生学习
6.下列关于我国宪法解释体制的表述,能够成立的是( )
A.五四宪法首次确立宪法解释体制
B.我国实行由立法机关解释宪法的体制
C.全国人民代表大会专门委员会有权解释宪法
D.我国的宪法解释通常与具体的诉讼案件相联系
7.国家赔偿是指国家机关及其工作人员因行使职权,给公民、法人和其他组织的人身权造成损害,依法应给予的赔偿。国家赔偿的主要方式是( )
A.支付赔偿金
B.赔礼道歉
C.停止侵害
D.返还财产
【参考答案解析】
一、单选题
1.D【解析】“道而弗牵”的意思是:要开导学生,但不要牵着学生的鼻子走。
2.D【解析】从活动水平的角度看,个体主观能动性由三个层次构成:第一层次是人作为生命体进行的生理活动,第二层次是个体的心理活动,最高层次是社会实践活动。
3.C【解析】合理情绪疗法是一种改善学生认知的方法,可以通过调整学生的思维方式来调整情绪。
4.A【解析】处于感知运动阶段的婴儿主要有以下几个方面的特征:(1)感觉和动作的分化。(2)“客体永久性”(即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的)的形成。(3)问题解决能力开始得到发展。(4)延迟模仿的产生。因此,本题答案选A项。
5.B【解析】题干所述内容体现了教师要尊重爱护学生,不能用批评和处罚去扼杀学生的个性,要关注学生的个别差异性,做到因材施教。
6.B【解析】1978年宪法首次确认了我国的宪法解释机关为全国人大常委会,从而基本上确定我国的宪法解释体制。所以选项A的说法错误。我国的宪法解释权由立法机关行使。所以选项B的说法正确。我国现行《宪法》规定,全国人大常委会有权解释宪法。所以选项C的说法错误。一般司法机关解释宪法的体制情况下,宪法的解释与其体的诉讼案件相联系,但是我国不属于此情况。所以选项D的说法错误。故选B。
7.A【解析】《国家赔偿法》第32条规定,国家赔偿以支付赔偿金为主要方式。故选A。
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