关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

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一、单项选择题

1.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（   ）

A.开始知道自己的性别   B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色   D.较灵活地认识性别角色

2.刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现的是（   ）

A.幼儿健忘   B.记忆恢复   C.暂时性遗忘   D.不完全遗忘

3.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（   ）

A.直观性   B.生活性   C.活动性   D.保教合一

4.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉，这是幼儿（   ）的表现。

A.情绪的冲动性   B.情绪的易变性

C.情绪的两极性   D.情绪的感染性

5.（   ）是使人格各部分整合和统一起来的力量。

A.自我意识   B.生理自我   C.人格自我   D.社会自我

6.古往今来的儿童都爱游戏，爱活动，这一现象说明儿童心理年龄阶段特征具有（   ）

A.阶段性   B.稳定性    C.可变化性   D.整体性

7.强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”，这说明幼儿思维特点是（   ）

A.行动性    B.具体性    C.抽象性    D.简单性

8.儿童心理发展基本的自然物质前提是（   ）

A.遗传    B.生理成熟    C.环境    D.教育

9.幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说：“我画的是房子。”这一现象表明幼儿（   ）

A.以想象过程为满足    B.想象的内容零散无系统

C.想象的主题不稳定    D.想象受兴趣的影响

10.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫热的这种认识的获得是通过（   ）

A.感知     B.记忆     C.想象     D.思维

二、简答题

1.简述学前教育的一般原则。

参考答案：

一、单项选择题

1.C【解析】第三阶段的特点是刻板地认识性别角色（5～7岁）。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。

2.B【解析】记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。

3.D【解析】幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等。

4.A【解析】幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年龄越小，这种冲动越明显。

5.A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的力量。

6.B【解析】一般来说，儿童心理发展的年龄特征具有相对的稳定性。

7.B【解析】学前儿童思维的内容是具体的。儿童在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。学前儿童容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。题干描述的现象说明幼儿思维特点的具体性。

8.A【解析】遗传在儿童心理发展中的作用是客观存在的。它为心理发展提供了初的物质前提和可能性。

9.C【解析】在成人的指示下，3～4岁幼儿有时也能在活动之前说出主题，但是后来的行动并不实现他自己所说的主题。他的绘画主题多变化。题干描述的现象表明幼儿想象的主题不稳定。

10.D【解析】思维是人脑对客观现实的间接的和概括的反映，是人认知的高级阶段。题干描述的现象是通过思维获得的。

二、简答题

1.(1)尊重幼儿的人格尊严和合法权益的原则；

(2)促进幼儿全面发展的原则；

(3)面向全体，重视个别差异的原则；

(4)充分利用幼儿、家庭、社会的教育资源的原则。

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