关键词： 教师资格证 2017 初中

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1.“相观而善之谓摩”是指教师在教学中要（   ）

A.互相观察，互相模仿          B.互相观摩、切磋

C.互相观摩，从而变得善良      D.注重教材教法分析

2.（   ）认为，“发展等于遗传与环境之和”。

A.吴伟士     B.施泰伦     C.华生      D.格塞尔

3.“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（   ）

A.前制度化教育阶段          B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段          D.学校教育萌芽阶段

4.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在（   ） 

A.认识的间接性       B.认识的交往性      C.认识的教育性       D.有领导的认识

5.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（   ）

A.班、课、室      B.师、生、课      C.师、生、时     D.班、课、时

6.人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，说的是（   ）现象。

A.动景运动      B.诱导运动       C.自主运动       D.运动后效

7.决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（   ）

A.晶体智力      B.模仿能力        C.流体智力      D.认知能力

8.受测验长度影响的测验质量指标是（   ）

A.信度     B.效度     C.难度      D.区分度

9.弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中基本的层次是（   ）

A.本我      B.自我       C.超我      D.潜意识

10.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（   ）阶段。

A.关注生存       B.关注情境       C.关注学生      D.关注自我感受

参考答案

一、单项选择

1.B【解析】“相观而善之谓摩”即：在教学中要相互观摩，取长补短。

2.B【解析】德国心理学家施泰伦在其所著的《早期儿童心理学》一书中，明确地提出儿童心理的发展是受环境和遗传共同影响的“合并原则”，即提出：发展等于遗传与环境之和。

3.A【解析】题干描述的是前制度化教育阶段的特征。

4.D【解析】学生具有不成熟性，学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的。即，教学过程是一种有领导的认识过程。

5.D【解析】班级授课制可用班、课、时三个字来概括，具体表现为：（1）以班为单位集体授课，学生人数固定。（2）按课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（3）按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的间歇和休息。

6.B【解析】由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象叫诱导运动。夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。可是，由于浮云的运动，人们却觉得月亮在动，而云是静止的。

7.A【解析】晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。

8.A【解析】影响信度的因素主要有被试的样本、测验的长度、测验的难度等。

9.A【解析】弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分组成的。人格结构中基本的层次是本我。

10.B【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。

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