关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单选题

1．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程规律是（   ）

A．培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C．长期的、反复的、逐步提高的过程

D．组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

2．杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体现了注意的哪种品质（   ）

A．注意分配      B.注意稳定性    C．注意广度     D．注意转移

3．近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（   ）

A．外在远景动机   B.内在远景动机    C．外在近景动机    D．内在近景动机

4．林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于（   ）

A．复述策略     B.调节策略     C．监控策略      D．计划策略

5．赵明能根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张高”。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（   ）

A.感知运动阶段   B.前运算阶段  C.具体运算阶段    D.形式运算阶段

6．赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（   ）

A．整体型       B.序列型      C．场独立型        D．场依存型

7．在一项暑假夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥。此时，小丽会因为自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因为只有半杯水而担忧。这说明情绪具有（   ）

A．主观性      B.感染性       C．客观性      D．两极性

8．小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（   ）

A.惩罚和服从    B.相对功利     C.遵守法规    D.道德伦理

9．晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师会给予肯定。这种心理辅导方法是（   ）

A．强化法          B.系统脱敏法

C．理性—情绪疗法  D．来访者中心疗法

二、简答

简述课程计划的含义和内容。

【参考答案】

一、单选题

1．D【解析】略。

2．A【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。杨老师一边讲课，一边观察学生，属于注意的分配。

3．C【解析】内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为了通过出国考试”是外部动机，而且也是在短期内就能实现的，所以是外在近景动机。

4．A【解析】将学习内容要点以画线的方式在书上做标记是复述策略中常见的复述方法。

5.D【解析】处于形式运算阶段的儿童已经掌握了命题之间的关系，能够推论两个或多个命题之间的逻辑关系。

6.D【解析】题干的描述符合场依存型学生的特征。

7．D【解析】情绪的两极性可表现为肯定的和否定的对立性质，如满意和不满意、喜悦和悲伤、爱和憎等。两极性也可表现为积极的（或增力的）和消极的（或减力的）两方面。

8.C【解析】处于习俗水平中遵守法规取向阶段的儿童的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。

9．A【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。晓红主动与同学交谈或请教老师时，韩老师给予肯定来强化晓红的这种行为。因此，答案选A项。

二、简答

（1）课程计划的含义：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

（2）课程计划的内容：它具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。

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