关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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一、单项选择题

1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是（ ）

A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法

2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同。这种体验是（ ）

A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感

3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）的概念。

A.性别倾向性 B.性别差异性 C.性别独特性 D.性别稳定性

4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展（ ）

A.自我意识 B.防御意识 C.性别意识 D.道德意识

5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（ ）

A.元认知 B.道德认知 C.心理理论 D.认知理论

6.儿童早玩的游戏类型是（ ）

A.练习性游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏

7.实施幼儿园德育基本的途径是（ ）

A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.一日生活

8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所的工作人员接受健康检查的频率是（ ）

A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次

9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）

A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《林哈德与葛笃德》

10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（ ）

A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋 D.冷敷

二、简答

简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】略。

2.B【解析】道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。小班的孩子道德感主要是指向个别行为的，如知道打人、咬人是不好的。中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。到了大班，幼儿的道德感进一步发展和复杂化。他们对好与坏、好人与坏人，有鲜明的不同感情。题干描述的情感体验是道德感，故答案选B项。

3.D【解析】性别稳定性是指对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。儿童的性别稳定性一般在3～4岁的时候就出现了。

4.A【解析】1岁前儿童不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开，甚至不知道手脚是自己身体的一部分，因而常常可以看到七八个月的孩子咬自己的手指、脚趾，有时会把自己咬疼而哭叫起来。逐渐地，儿童知道了手脚是自己身体的一部分，这就是自我意识的初级形式，即自我感觉阶段。题干的实验是测试婴儿自我意识的发展，故答案选A项。

5.C【解析】心理理论是指儿童对自己和他人的心理状态（如信念、愿望、意图、感知、知识、情绪、需要等）的认识，以及据此对相应行为做出因果性的测试和解释的能力。对错误信念的理解是儿童拥有心理理论的主要标志。

6.A【解析】感觉机能性游戏又称为练习性游戏或机械性游戏，它是幼儿发展中早出现的一种游戏形式，其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成，比如奔跑、跳跃、攀登、摇拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。

7.D【解析】幼儿的一日生活和游戏活动都是实施德育的基本途径。

8.C【解析】《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，托幼机构在岗工作人员须按照《管理办法》规定的项目每年进行一次健康检查。

9.B【解析】从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场，该立场在夸美纽斯的《大教学论》（1632年）中初露端倪，在卢梭的《爱弥儿》（1762年）中孕育成型并诞生，在杜威的教育学中发育成熟。

10.C【解析】一旦遭蜂蜇后，首先要找到并取出毒刺，然后在蜇伤处涂些液体。黄蜂毒液呈碱性，可在伤口涂食醋等弱酸性液体；蜜蜂的毒液呈酸性，可在伤口涂淡碱水、肥皂水等弱碱性液体，以达到减轻疼痛和消除水肿的目的。若蜇伤后还伴有中毒症状，应立即送医院。

二、简答

角色游戏是幼儿期典型、有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维度的，不同年龄班，角色游戏观察的观察要点和目的也不一样，具体表现为：

（1）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。

目的：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。这是角色游戏的初级水平。

（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。

目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。

（3）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。

目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。这也是角色游戏的高级水平。

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