关键词： 特岗教师 2022

一、单选题

1.从孔子到孟子，我国教育在价值取向上，强调的是（  ）

A.伦理教育

B.知识教育

C.能力教育

D.劳动教育

2.班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式属于班级（  ）

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.松散管理

3.李明既想竞选班长，又怕失败会丢面子，这样的冲突我们称之为（  ）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

4.布鲁纳认为，学习任何一门学科常有一连串的情节，每个情节都涉及的三个过程是（  ）

A.前运算、具体运算、形式运算

B.考查、考试、评分

C.获得、转换、评价

D.模仿、偏差、行动

5.以下不属于新课程教学模式中教师理念的转变的是（  ）

A.从“教会”到“会学”

B.从同一要求到面对全体学生

C.从“解决问题”到“提出问题”

D.从“绝对性评价”到“相对性评价”

二、判断题

1.教育目的是教育主体对其所希望达成结果的设定。（  ）

2.只要教师认真备课，写好规范的教案，上课就一定受学生欢迎。（  ）

3.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。（  ）

4.在教学偏好上，场独立型者偏好结构严密的教学，场依存型者则偏好结构不严密的教学。（  ）

5.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人照样可以生产出高质量的产品一样。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】孔子学说的核心是“仁”和“礼”，孟子认为教育的目的在于“明人伦”，二者在教育的价值取向上，都强调伦理教育。

2.B【解析】题干所述为班级目标管理的概念。

3.C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

4.C【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。

5.D【解析】新课程教学模式中教师教学理念的转变有：（1）从同一要求到面对全体学生；（2）从“教会”到“会学”；（3）从“解决问题”到“提出问题”；（4）从“总结性评价”到“形成性评价”“总结性评价”共存。

二、判断题

1.√【解析】教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

2.×【解析】教师仅从备课、写好教案方面做准备并不能保证上课一定受学生欢迎。

3.×【解析】注意的品质包括注意的稳定性、注意的广度、注意的分配、注意的转移。“眼观六路，耳听八方”体现了注意的分配，“一目十行”体现了注意的广度，故题干中的说法错误。

4.×【解析】在教学方式偏爱上，场独立型者偏好结构不严密的教学，场依存型者偏好结构严密的教学。

5.×【解析】热爱教育事业具体体现在热爱学生上。如果一个教师不热爱自己的工作对象即学生，也就不能说他热爱教育工作。

2024年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取