20108教师招聘经典试题（一）：教育学_小三门

第一章

赫尔巴特对于儿童观念上持( )

A、性恶论 B、性善论 C、中性论 D、无善恶论

答：A

法国有位教育家说“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子”。这句话结束了欧洲几百年来把儿童当做“小大人”的观点，它出自_________之口。

答：卢梭

注重身心发展，教育内容较为丰富，教学方法较为灵活的是古代( )教育的特点。

A、巴比伦 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典

答：D

判断：“教育无目的论”主张教育没有目的( )

答：对

判断：教育和学校是同时产生的( )

答：错

判断：教师劳动的个人价值是体现教师社会地位和个人价值的主要标志( )

答：对

判断：顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，并由此获得火的有关知识，这一过程可以称为“教育”。( )

答：错

判断：课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分。( )

答：对

判断：古代埃及开设多的学校是宫廷学校。( )

答：错;文士

“建国君民，教学为先”说明了教育与( )的关系。

A、能力 B、政治 C、人口 D、文化

答：B

古代斯巴达教育是为了培养( )

A.商人 B.政治家 C.军人 D.官吏

答：C

教育过程优化的提出者是________。

答：巴班斯基

否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。

A.教育终身化 B.教育多元化 C.教育民主化 D.教育全民化

答：C

培根首次提出教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。

A.演绎法 B.归纳法 C.辩证法 D.阶级分析法

答：B

“自由人生，便有教育”这句话体现了教育的( )

A.历史性 B.永恒性 C.继承性 D.生产性

答：B

苏霍姆林斯基教育思想的内容是( )

A.全面发展的教育理论 B.认知结果理论

C.教学与发展理论 D.教学过程优化理论

答：A

判断：有史以来的教育中，除了原始社会以外，教育都有阶级性。( )

答：对

作为传统教育学派的代表人，提出“教育目的高目的是道德”的教育家是_________。

答：赫尔巴特

相对于现代教育，中国古代教育更注重( )功能。

A.政治 B.文化 C.经济 D.社会

答：A

“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。”这是( )的结论。

A.卢梭 B.洛克 C.康德 D.柏拉图

答：C

下列哪些观点不是出自《学记》( )

A.有教无类 B.教学相长 C.长善救失 D.博之以文，约之以礼

答：A

决定教育永恒性的是教育的( )

A.目的 B.内容 C.方法 D.功能

答：D

目前，我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映出教育的( )

A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性

答：B

在教育要素里，作为中介的是( )

A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容

答：C

( )是教育活动、教育系统对个体和社会发展所产生的各种实际作用与影响。

A.教育职能 B.教育方针 C.教育功能 D.教育目的

答：C

布鲁纳、_________、_________提出的教育理论，提高了教育学的科学化水平，具有里程碑意义。

答：赞科夫，瓦根舍因

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