六、关于为人师表

1其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 —— 孔子

2身教重于言传。 —— 王夫之

3要想学生学好，须先生好学；唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学

生。 —— 陶行知

4动人以言者，其感不深；动人以行者，其应速。 —— 李贽

5使学生尊敬老师的唯一源泉在于老师的德和才。 —— 爱因斯坦

6想把学生造就成一种什么样的人，自己就应该是什么样的人。 —— 车尔尼雪

夫斯基

七、关于挫折

通向人类真正伟大境界的道路只有一条，苦难的道路。 —— 爱因斯坦

斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁 —— 歌德

以勇敢的胸膛面对逆境。 —— 贺拉斯

人生布满了荆棘，我们想到的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。 —— 伏尔泰

希望厄运忠实的姐妹。 —— 普希金

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 —— 贝多芬

逆境是通向真理的第一条路。 —— 拜伦

八、关于德育

1在一个人民的国家中，还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 ---- 孟德斯 鸠

2人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 ---- 但丁

3勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。 ---- 刘备

4土扶可城墙，积德为厚地。 ---- 李白

5有许多种的教育与发展，而且，其中每一种都具有自己的重要性，不过道德

教育在它们当中应该首屈一指。 ---- 别林斯基

6教育的唯一工作与全部工作，可以总结在这一概念之中 ---- 道德。道德普遍

地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。 ---- 赫尔巴特。

7人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的， 身体上应该是清洁的。 ----

契科夫

8道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。 ---- 但丁

九关于教书育人

1师也者，教之以事而喻诸德也------ 礼记

2先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是

学习人生之道。---- 陶行知

3在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。------- 陶行知

4因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用

处。------ 陶行知

5教师的职务是 “ 千教万教，教人求真 ” ；学生的职务是 “ 千学万学，学做真人 ”------ 陶行知。

十、关于爱岗敬业

1学校要求老师在他的本职工作上成为一种艺术家。------ 爱因斯坦

2像蜡烛为人照明那样，有一份热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业

贡献自己的青春。

3教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教

师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。------ 苏霍姆林斯基

4 、教师的威信首先建立在责任心上。------ 马卡连柯

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