2023教师招聘面试:小学科学《磁铁能吸引什么》

来源:招教网时间:2023-04-27责任编辑:zz148

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小学科学《磁铁能吸引什么》

1.题目:二年级《磁铁能吸引什么》片段教学

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟;

(2)有师生互动;

(3)配合教学适当板书。

教案

教学目标:

1.了解磁铁的形状有条形、蹄形、环形等,并且知道磁铁能够吸引铁一类等物体;

2.能够针对“磁铁能吸引什么”作出猜想和预测,并且交流探究检验猜想,得出结论;

3.了解到生活中很多的物品是用铁做的,含有磁铁,磁铁为人们的生活带来便利。

教学重点:

了解磁铁的形状有条形、蹄形、环形等,并且知道磁铁能够吸引铁一类等物体。

教学难点:

能够针对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测,并且交流探究检验,得出结论。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

采用悬疑导入的形式:在折好的纸船中放置数枚回形针,将纸船放在硬卡纸上方,在正下方移动磁铁,发现小船会随着磁铁游动。学生会对这一现象产生疑问,从而引出课题磁铁。(或者游戏导入:钓鱼游戏)

二、新授课程

1.初步感知

向学生展示条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁的实物,并给出名签,错误地放置在不同的磁铁上,引导学生判断名签摆放是否正确,如果错误就按照自己的理解重新摆放,由于外形特征明显,学生可以快速给出正确答案。

并在PPT上展示其他形状的磁铁,如圆柱形、菱形等,提问引导学生为其命名后加以修正。

2.深入探究

通过提问“同学们,这些不同形状的、可爱的磁铁,为什么能让小船游动呢?”引导学生拆开手工船展示回形针,揭秘船移动的原因:磁铁能吸引回形针,并尝试区分回形针和船的材质有所不同,从而作出猜想:磁铁可以吸引金属。

学生分成小组,学生用磁铁去吸引教师准备好的教学工具,各自编号,并完成学生手册中实验登记的表格。掌握物体可以分为“能吸”和“不能吸”。

3.讨论提升

学生观察表格,研讨被磁铁吸引的物体在材料上共同的特点:它们都是铁做成的。

三、巩固练习

教师组织学生进行“拾起木屑中回形针”的活动,从而加深理解概念,巩固所学。

四、课堂小结

整节课在快乐的气氛中接近尾声,我会提问进行小结:“同学们,这节课,你开心吗?你收获了什么呢?”引导学生进行分享总结。

五、作业布置

学生放学回家向爸爸妈妈展示课上的小游戏,并分享所学知识。

六、板书设计

试讲逐字稿:

一、创设情境,导入新课

师:同学们好,上课!

生:老师好!

师:同学们好,请坐。

师:同学们,大家看,这是什么?

生:纸船。

师:那这个呢?对,就是大家玩具中常见的磁铁。接下来老师要给大家表演一个魔术。大家仔细看,老师把纸船放在硬纸板上方,磁铁隔着硬纸板放在纸船的正下方。接下来我要移动磁铁,同学们,见证奇迹的时刻到了……

生:啊?纸船怎么会跟着磁铁动呢?

师:大家是不是觉得很奇怪?你想不想探究具体的原因呢?那就进入今天的课程吧。(教师板书课题)

二、新授课程

1.初步感知

师:同学们,磁铁在我们生活中很常见,大家看,老师这里有三种不同形状的磁铁,我把它们挂在展示区,并在讲台上放了三张名签。请一位同学上台来,按照你自己的预测将名签放在与之对应的磁铁上。

师:哪位同学想尝试一下?好的,你来。

师:好的,这位同学已经完成了,你请坐,我把展示区名签摆放情况投影到大屏上,大家看,这位同学的摆放位置,你同意吗?

生:同意。

师:恭喜大家已经自主地掌握了第一个知识点,这位同学摆放正确,我们生活中常见的磁铁主要是这三种:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。

师:大家看,其实老师在纸船船底放了四枚回形针,所以纸船才会被磁铁吸引着移动,现在老师把回形针从纸船中拿出来,再次重复刚才的操作,大家仔细看,小船还会移动吗?

生:没有移动。

师:所以你能做出什么假设呢?举手最快的同学,你的假设是?

生:老师,纸船能跟随磁铁移动,是因为纸船里有回形针。没有了回形针,小船就不会移动了,所以我觉得,磁铁真正吸引的是回形针。

师:哇,这个同学的逻辑很严谨,同学们都忍不住在点头了,看来大家都认同你的观点,请坐!

2.深入探究

师:那大家看老师手里的回形针,它是什么材质的?

生:铁质的。

师:所以我们可以假设,磁铁可以吸引……

生:铁的物品。

师:非常棒!针对这个预测,我们通过实验来验证!

师:那磁铁除了可以吸引回形针,还能吸引什么呢?请大家打开工具包拿出实验物品,小组内实验磁铁能吸引哪些物品,将实验现象记录下来,并且尝试探究:能被磁铁吸引的物品有什么共同的特性呢?能够验证我们的预测吗?

3.讨论提升

师:好,时间到,二组代表来分享。

生:我们组发现磁铁能吸引铁质水龙头,铁钉、长尾夹这些物品,但是易拉罐、玻璃杯、纸片这些物品不能被吸引。

生:实验结束后我们总结发现水龙头、铁钉、长尾夹等能够被吸引的物品都含有铁,结合回形针能够被吸引,我们认为磁铁能吸引铁一类的物品。所以预测是正确的!

师:回答得非常完整,这正是本节课我们要解决的重难点知识!

三、巩固练习

师:大家是不是觉得磁铁很有趣了呢?让我们一起来玩个游戏吧,大家打开第二个工具包,里面放了碎纸屑很回形针,我们采取小组比赛的形式,每组先选择想要的磁铁形状,计时30秒,看哪个小组从碎纸屑中拣出的回形针更多。

师:准备好了吗?计时开始……

四、课堂小结

师:你喜欢上了这块小小的磁铁吗?你现在能简单介绍一下它吗?六组代表来分享一下吧。

生:磁铁可以吸引铁一类的物体,而且有很多不同的形状,生活中运用很多。

师:总结得非常完善,老师为你点赞!

五、作业布置

师:同学们是不是觉得从碎纸屑里拣回形针的游戏很有意思,放学回家以后和自己的好朋友,和自己的爸爸妈妈一起做一下这个游戏吧!

六、板书设计

答辩:

1.如果有学生问磁铁为什么有磁性,你怎么回答?

【参考答案】

首先我会表扬学生主动提问的意识,小学生的知识储备不足,所以我会尽量用通俗易懂的话来解释,比如:万物都由非常小的微粒(比如分子或原子)组成,而原子核外的电子定向转动就会形成磁性,所有的颗粒都带有磁性。一般的物体分子排序是杂乱无章的,磁力方向不统一,比如有向左的有向右的,磁场相互抵消了,所以普通物体没有磁性。而吸铁石因为原子核外电子都是朝一个方向转动的,磁力方向统一,所以磁铁有磁性。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

(1)学生了解磁铁的形状有条形、蹄形、环形等,并且知道磁铁能够吸引铁一类等物体;

(2)能够针对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测,并且交流探究检验猜想,得出结论;

(3)了解到生活中很多的物品是用铁做的,含有磁铁,磁铁为人们的生活带来便利。


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