2019小学心理健康教师资格证面试:试讲及答辩试题《克服厌学情绪》

来源:时间:2018-12-26责任编辑:liujunxia

关键词: 教师资格证

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2019小学心理健康教师资格证面试:试讲及答辩试题《克服厌学情绪》

《克服厌学情绪》

试讲

1. 题目:克服厌学情绪

2. 内容:

厌学是中小学生诸多学习心理障碍中比较普遍的一种现象,厌学对学生学习、心理健康影响极大。请为小学生设计一堂心理课帮助学生端正学习态度,调动学生学习的主动性,克服厌学情绪。

3. 基本要求:

(1)试讲时间控制在10分钟;

(2)活动中关注学生的感受变化;

(3)试讲中要注意引导性。

答辩题目

1. 请说一说你的教学思路。

2. 请谈一谈造成小学生厌学的原因。

【试讲答案】

各位考官:大家好,我是小学心理健康教育组的01号考生,我试讲的题目是《克服厌学情绪》,下面开始我的试讲。

一、游戏导入

师:今天,老师要跟大家一起玩一个游戏,游戏的名字叫顶书本。同学们要将一本书放在头顶上,保持书本不落下,看谁坚持得久。

师:同学们,在这个游戏中你们有哪些感受?请刚才顶书本坚持时间久的Q同学来说说他的感受。

师:Q同学说开始还觉得很有意思,但顶得时间长了觉得又累又无聊。

师:其实学习和顶书本一样,时间久了就会觉得疲劳,因此我们要劳逸结合。否则就会产生厌学情绪,那我们应该怎么克服这种心理障碍呢?今天,让我们一起来学习《克服厌学情绪》。

二、新课教学

主题活动一:小品表演

师:请A、B、C、D、E五位同学,分角色扮演下面的五个人物,然后前后桌四人一组,进行讨论。

师:A同学说他是哆哆,从小喜欢看书,学习时专心致志,还喜欢独立思考,遨游在知识的海洋里,他感到很愉快。

师:B同学说他是来来,虽然学得比较死板,但对学习还是有浓厚的兴趣,当看到自己经过努力取得好成绩时,他会很快乐,学习有困难,有挑战,才有乐趣。

师:C同学说他是咪咪,他觉得读书没什么用,爸爸没读几年书,照样赚大钱,他也不太用功,只要过得去就行了。

师:D同学说他是发发,读书太辛苦了,尤其是数学题,对他来说很难,有时候做一道题需要花很长时间,还是玩游戏快乐。

师:E同学说他是嗦嗦,家长给他的压力很大,给他报了很多补习班,他的生活中只有上学、补习和考试,他太累了,对学习不感兴趣。

师:同学们,小品中有几种厌学的表现?请你们来做一回医生,给厌学者开个处方。

师:有的同学说咪咪觉得读书没用,这种想法是错误的,一个没有知识没有文化的人是不会有大出息的。有的同学说发发认为读书太辛苦,说明他意志不坚强,要知道吃得苦中苦,方为人上人。有的同学说嗦嗦压力太大,而且太疲劳了,应该注意劳逸结合。

师总结:同学们说得很好,咪咪需要改变对学习的认识,发发需要锻炼自己的意志力,嗦嗦需要调节作息,注意劳逸结合。

主题活动二:说出你的秘密

师:现在大家来玩一个叫“说出你的秘密”的游戏。这个游戏是这样的:7人一组,用相同的纸张,匿名写下你曾经有过的或者正在经历的厌学情绪(如果没有,请写下你对学习的体会),写完后放在一起,每个成员从中抽出一个,念出来,其他同学给出建议或反馈。

师:有的同学写到他只喜欢体育课,对其他的课程都不感兴趣。有的同学写到兴趣是可以培养的,尽量从各个学科中发现自己的兴趣点。有的同学写到妈妈让他一定要考到年级前十名,可是他怎么努力也达不到她的要求,压力很大,不想学习了。

师:同学们,听了这么多“秘密”,咱们应该怎么来克服他们呢?

师:有的同学说要制定适当的目标,目标不能太高,要根据自己的实际情况来定。有的同学说要培养自己对学习的兴趣。有的同学说要建立融洽的师生关系,这样才能心情愉快的学习。

师:大家想出了很多应对厌学的好方法,即确定适当的目标,放松心情,建立融洽的师生关系,培养兴趣,改变观念等。

三、总结升华

师:同学们,厌学并不可怕,只要我们找到原因,对症下药,就能克服。

师:后,希望大家都能热爱学习,成绩优异,有个美好的明天。

四、板书设计

[克服厌学情绪

1. 确定适当的目标

2. 放松心情

3. 建立融洽的师生关系

4. 培养兴趣

5. 改变观念 ]

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 我采用层层递进的方式,从分析厌学的原因,到探讨克服厌学的方法,引导学生反思为何会产生厌学情绪以及如何克服。

首先,我通过游戏“顶书本”,引起学生注意,引发学生思考,引出主题——厌学。

然后,我通过主题活动“小品表演”,采用角色扮演的方式引导学生思考造成故事中人物厌学的原因,以免造成学生抵触心理。

之后,我通过主题活动“说出你的秘密”将厌学引到学生自身,让学生反思自己对待学习的态度。并通过匿名的方式让学生畅所欲言,大家一起思考克服厌学情绪的方法。

终学生探讨出克服厌学情绪的方法:确定适当的目标,放松心情,建立融洽的师生关系,培养兴趣,改变观念等。

2. 造成小学生厌学的原因是多方面的,既有客观因素,也有主观因素。

(1)客观因素

第一,社会不良因素的影响。受金钱至上等观念的影响,一些学生的价值观出现了偏差,贪图享乐,怕苦怕累,厌学。

第二,家庭教育的偏差。父母对孩子的学业要求过高,剥夺孩子的自由、游戏时间,让他们长期处于紧张的学习中,孩子因无法忍受枯燥的学习和过大的压力而产生厌学情绪。

第三,学校不合理的教育制度的影响。学校教育过于看重分数,造成学生压力过大,产生厌学情绪。

第四,学习本身的局限性。学习是一系列非常复杂的心理活动过程,需要付出很大的心智努力,需要精神的高度紧张,时间一久就然会产生疲倦感。

(2)主观因素

第一,学习中失败的体验过多,学习无望而产生厌学、逃学心理。

第二,心理负担过重而产生厌学、逃学心理。

第三,学生意志薄弱,耐挫力差。


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