关键词： 教师资格证

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09逻辑推理能力题

考察形式：

选择题(每年两道)

记忆内容：

(1)假言命题推理规则

前推后，否后推否前;

否前、肯后不能推。

(2)真假话问题

直言命题常见矛盾：

所有是——有些非;

所有非——有些是;

某个是——某个非。

复言命题常见矛盾：

A或B——非A且非B;

A且B——非A或非B;

A推B——A且非B。

10学生心理研究的方法

可能考察形式：

选择题

记忆内容：

(1)观察法：

观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的最基本的方法。

(2)实验法——自然实验法：

实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

(3)谈话法和作品分析法：

谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等)，去了解幼儿心理的方法。

(4)调查访问法：

调查访问法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。

11皮亚杰的认知发展理论

可能考察形式：

选择题，材料分析题

记忆内容：

感知运动阶段：0～2岁

①仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物;

②获得了客体的永恒性(9～12个月)

前运算阶段：2～7岁

①“万物有灵论”;

②一切以自我为中心;

③思维具有不可逆性、刻板性

具体运算阶段：7～11岁

①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);

②自我中心性;③思维具有可逆性

形式运算阶段：11～16岁①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;②思维具有可逆性、补偿性和灵活性

12注意的品质

可能考察形式：

简答题，材料分析题

记忆内容：

(1)注意的稳定性：3岁儿童能够集中注意3～5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5～6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可达到20分钟。

(2)注意的广度：在同一瞬间所把握的对象的数量。

(3)注意的转移：人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

(4)注意的分配：同一时间内把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。

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