关键词： 教师资格证

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知觉的规律

1.知觉的选择性

内涵：

面对众多客体，自觉区分出对象和背景

影响因素及典例：

①强度律—安静时突然一声巨响

②差异律—鹤立鸡群

③活动律—老师上课时边走边动边做手势

④新颖奇特性—儿童容易被新奇事物吸引

⑤组合律—知觉对图形的组织原则

2.知觉的理解性

内涵：

以知识经验为基础对感知的事物用词语进行说明的加工过程。

影响因素：

知觉者过去的知识经验

典例：

①外行看热闹，内行看门道②仁者见仁，智者见智

3.知觉的整体性

内涵：

以知识经验为基础，把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。

影响因素：

①知觉对象的特点

②各部分的强度关系

③各部分的结构关系

④知觉者的主观意识与经验

典例：

①一叶知秋

②窥一斑而知全豹

4.知觉的恒常性

内涵：

客观事物本身不变，条件变化，知觉映像仍不变。

影响因素：

视觉线索

典例：

颜色、亮度、形状、大小、声音、方位恒常

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